PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

             El presente análisis nos lleva a concluir que no es posible a los gobiernos lograr la “transformación” –no reforma- del proceso de formación de los docentes de la noche a la mañana, que es un proceso complejo, pero que debe atenderse de inmediato, debe empezarse por algún lado.

Creemos que la responsabilidad le cabe tanto a los entes formadores como a los entes empleadores, por lo que se hace necesario que establezcan una alianza estratégica en que asuman la responsabilidad de un proceso paulatino que a lo largo de, tal vez una década, empiecen a verse resultados. No debe olvidarse que todo cambio en educación toma muchos años, y que lo importante es empezar y empezar de la mejor forma posible.

La re-formulación de políticas para la formación y actualización docente las cuales deben sugerir normas y precisar acciones que tiendan articular la pluralidad de este sub-sistema en un discurso flexible. Ya no es posible pensar y actuar únicamente para los maestros de los medios urbanos esto ha agravado el desarraigo e identidad hacia la carrera magisterial.